Cet ouvrage privilégie, à travers ses 2 supports (imprimé et vidéo en ligne), une interaction foisonnante entre pratiques orales, vie de classe et théorie. Il propose une définition de l'oral, des propositions d'évaluation, une présentation du «comment faire ?» et des fiches de travail.

Cet ouvrage privilégie, à travers ses 2 supports (imprimé et vidéo en ligne), une interaction foisonnante entre pratiques orales, vie de classe et théorie. Il propose une définition de l'oral, des propositions d'évaluation, une présentation du «comment faire ?» et des fiches de travail.

A l’attention des enseignants du 1e degré, des formateurs et des étudiants. Peut-on enseigner l’oral ? Et comment ? Dans quel rapport avec l’écrit ? Au-delà du simple outil ou du simple apprentissage, ne représente-t-il pas un réel projet pour la classe ? Dans «Apprendre à parler, parler pour apprendre : l’oral à l’école primaire», les auteurs se sont attachés à montrer que l’oral à l’école primaire est aussi et surtout un projet de vie, d’être et de travailler ensemble. L’ouvrage privilégie, à travers ses deux supports, (imprimé et vidéo en ligne), une interaction foisonnante entre pratiques orales, vie de classe et théorie. Le livre propose à ses lecteurs :

• une définition de l’oral, créateur de culture partagée et objet d’enseignement et d’apprentissage,
  


• des propositions d’évaluation,
  


• une présentation du « comment faire ?»
  


• des fiches de travail Les vidéos en ligne des séquences filmées en situation de classe conduisent le spectateur dans les ateliers, et séances de classes, guidés en cela par les interviews des professeures. (http://www.crdp-nice.fr/oral_ecole_primaire/).